Je suis évidemment d’accord avec l’idée que l’Éducation n’a de sens que si elle est libératrice. L’éducation qui asservi n’est pas digne d’en porter le nom. En ce sens, tout éducation consiste, par définition, à changer le monde — à changer « mon monde ».

Je me permets néanmoins de suggérer une nuance aux commentaires précédents.

L’éducation s’inscrit forcément dans une perspective économique — dans la mesure où elle doit « tenir compte » de la réalité des ressources dans lesquels se réaliseront les apprentissages conséquents.

C’est d’une perspective néo-libérale de l’économie que nous souhaitons protéger les choix éducatifs.

Faire cadeau de « l’économie » aux chantres du néo-libéralismes apparaît bien généreux… Il faut nous réapproprier ce mot, le réhabiliter…

…parce que l’économie est beaucoup plus qu’un mot qui coiffe la section des quotidiens dans lesquels on parle des cotes de la bourses et de la valeur de l’or, c’est aussi un « moyen » dont dispose l’être humain pour planifier/gérer son développement, notamment dans une perspective éducative.

Je ne sais pas si je suis très clair… à vous de me dire…